Dise?o de una estrategia pedag?gica de educaci?n vial para los estudiantes del nivel de educaci?n media de la Instituci?n Educativa San Rafael del Municipio de Santa Isabel Tolima 2017 ? 2018

260 p. Recurso Electr?nicoLa presente investigaci?n centra su prop?sito e inter?s en el dise?o de una estrategia pedag?gica de educaci?n vial para el nivel de media de la Instituci?n Educativa San Rafael del municipio de Santa Isabel Tolima. La preocupaci?n por abordar este problema de investigaci?n surge del entorno educativo rural en el cual tiene su campo de acci?n la Instituci?n Educativa en referencia y las particularidades que respecto a la movilidad ello suscita. Adicionalmente, como saldo lamentable se han generado en el corto plazo accidentes de tr?nsito con consecuencias fatales respecto a la p?rdida de vidas humanas. Desde esta perspectiva, se parte de considerar que una adecuada y oportuna educaci?n vial puede ayudar a mitigar los riesgos a los que se ven expuestos los miembros de la comunidad educativa al momento de movilizarse. Los aspectos se?alados anteriormente guardan relaci?n con las acciones que han propuesto la Organizaci?n Mundial de la Salud y la Asamblea General de la Naciones Unidas en el marco del Decenio de Acci?n para la Seguridad Vial que se soportan sobre los siguientes pilares: 1. Gesti?n de la seguridad vial. 2. V?as de tr?nsito y movilidad m?s segura. 3. Veh?culos m?s seguros. 4. Usuarios de las v?as de tr?nsito m?s seguros. 5. Respuesta tras los accidentes. (Ministerio de Educaci?n Nacional, 2014 p. 14). Adicionalmente, estas acciones se articulan en el caso colombiano, con la expedici?n de la Ley 1503 de 2011 por la cual se promueve la formaci?n de h?bitos, comportamientos y conductas seguras en la v?a y se dictan otras disposiciones. Teniendo en cuenta lo planteado, la investigaci?n es abordada asumiendo un enfoque mixto con predominancia del enfoque cualitativo y empleando para su desarrollo un dise?o de investigaci?n acci?n en el cual se tienen en cuenta las voces y aportes de los miembros de la comunidad educativa para dar respuesta a la pregunta de investigaci?n que indaga acerca de: ?C?mo desarrollar adecuados procesos curriculares para el dise?o de una estrategia pedag?gica de Educaci?n Vial dirigida a estudiantes de Educaci?n Media de la Instituci?n Educativa San Rafael, del municipio de Santa Isabel, Tolima? Y pretendiendo dar cumplimiento al objetivo general planteado para la investigaci?n, el cual es precisamente: Dise?ar una estrategia pedag?gica de Educaci?n Vial para el nivel de educaci?n media en la instituci?n Educativa San Rafael del municipio de Santa Isabel Tolima. Considerando todo lo planteado, se abordan t?cnicas de grupos focales, jornadas pedag?gicas y an?lisis de documento, con el fin de recolectar y analizar la informaci?n necesaria para el posterior planteamiento de la Estrategia propuesta cuyo fin fundamental es la formaci?n de la comunidad educativa en el ?mbito de la Educaci?n Vial. Palabras Claves: Educaci?n Vial, Educaci?n Media, Seguridad Vial, Estrategia Pedag?gica.The present investigation centers its focuses and interest in the design of a pedagogical strategy of vial education for the level of the high school of the Instituci?n Educativa San Rafael of the municipality of Santa Isabel Tolima. The concern to talk about this investigation problem arises from the same educational environment of rural in which the Educational Institution in reference and the particularities that this arouses with respect to mobility. Additionally, as lamentable balance have been generated, in a short term some traffic accidents with fatal consequences regarding the loss of human lives. From this perspective, it part of considering that an adequate and timely vial education can help mitigate the risks to which members of the educational community are exposed at the time of mobilization. The aspects indicated anteriority are closely related to the actions haven been proposed by the World Health Organization and the General Assembly of the United Nations in the framework of that have been called the Decade of Action for Vial Safety and which are supported The following pillars: 1.Vial safety management. 2. Transit routes and more secure mobility. 3. Safer vehicles. 4. Users of the safest roads. 5. Response after accidents. (Ministry of National Education, Document No. 27. p.14). Additionally, these actions are articulated in the Colombian case, with the issuance of Law 1503 of 2011, which promotes the formation of habits, behaviors and safe behavior on the road and other provisions are dictated. I have consider the say previously, the research is treated assuming a mixed focus with predominance of the qualitative focus and using for its development a design of action research in which the voices and contributions of the members of the educational community with the purpose of answering the research question that inquiries about: How to develop adequate curricular processes for the design of a pedagogical strategy of Vial Education directed to students of high school of the Instituci?n Educativa San Rafael, of the municipality of Santa Isabel, Tolima ? And pretending comply with the general objective set for the investigation, which is precisely: Design a pedagogical strategy of Via Education for the level of secondary education in the Instituci?n Educativa San Rafael of the municipality of Santa Isabel Tolima. Considering all that has been planned, are approach focal group techniques, pedagogical workshops and document analysis, with the final purpose to collect and analyze the information necessary for the approach of the Strategy which fundamental purpose is the formation of the educational community in the field of the Road Education. Keyword: vial education, high school, vial safety, pedagogic strateg

XVI International Congress of Control Electronics and Telecommunications: "Techno-scientific considerations for a post-pandemic world intensive in knowledge, innovation and sustainable local development"

Este título, sugestivo por los impactos durante la situación de la Covid 19 en el mundo, y que en Colombia lastimosamente han sido muy críticos, permiten asumir la obligada superación de tensiones sociales, políticas, y económicas; pero sobre todo científicas y tecnológicas. Inicialmente, esto supone la existencia de una capacidad de la sociedad colombiana por recuperar su estado inicial después de que haya cesado la perturbación a la que fue sometida por la catastrófica pandemia, y superar ese anterior estado de cosas ya que se encontraban -y aún se encuentran- muchos problemas locales mal resueltos, medianamente resueltos, y muchos sin resolver: es decir, habrá que rediseñar y fortalecer una probada resiliencia social existente - producto del prolongado conflicto social colombiano superado parcialmente por un proceso de paz exitoso - desde la tecnociencia local; como lo indicaba Markus Brunnermeier - economista alemán y catedrático de economía de la Universidad de Princeton- en su libro The Resilient Society…La cuestión no es preveerlo todo sino poder reaccionar…aprender a recuperarse rápido.This title, suggestive of the impacts during the Covid 19 situation in the world, and which have unfortunately been very critical in Colombia, allows us to assume the obligatory overcoming of social, political, and economic tensions; but above all scientific and technological. Initially, this supposes the existence of a capacity of Colombian society to recover its initial state after the disturbance to which it was subjected by the catastrophic pandemic has ceased, and to overcome that previous state of affairs since it was found -and still is find - many local problems poorly resolved, moderately resolved, and many unresolved: that is, an existing social resilience test will have to be redesigned and strengthened - product of the prolonged Colombian social conflict partially overcome by a successful peace process - from local technoscience; As Markus Brunnermeier - German economist and professor of economics at Princeton University - indicates in his book The Resilient Society...The question is not to foresee everything but to be able to react...learn to recover quickly.Bogot

Diseño de una estrategia pedagógica de educación vial para los estudiantes del nivel de educación media de la Institución Educativa San Rafael del Municipio de Santa Isabel Tolima 2017 – 2018

260 p. Recurso ElectrónicoLa presente investigación centra su propósito e interés en el diseño de una estrategia pedagógica de educación vial para el nivel de media de la Institución Educativa San Rafael del municipio de Santa Isabel Tolima. La preocupación por abordar este problema de investigación surge del entorno educativo rural en el cual tiene su campo de acción la Institución Educativa en referencia y las particularidades que respecto a la movilidad ello suscita. Adicionalmente, como saldo lamentable se han generado en el corto plazo accidentes de tránsito con consecuencias fatales respecto a la pérdida de vidas humanas. Desde esta perspectiva, se parte de considerar que una adecuada y oportuna educación vial puede ayudar a mitigar los riesgos a los que se ven expuestos los miembros de la comunidad educativa al momento de movilizarse. Los aspectos señalados anteriormente guardan relación con las acciones que han propuesto la Organización Mundial de la Salud y la Asamblea General de la Naciones Unidas en el marco del Decenio de Acción para la Seguridad Vial que se soportan sobre los siguientes pilares: 1. Gestión de la seguridad vial. 2. Vías de tránsito y movilidad más segura. 3. Vehículos más seguros. 4. Usuarios de las vías de tránsito más seguros. 5. Respuesta tras los accidentes. (Ministerio de Educación Nacional, 2014 p. 14). Adicionalmente, estas acciones se articulan en el caso colombiano, con la expedición de la Ley 1503 de 2011 por la cual se promueve la formación de hábitos, comportamientos y conductas seguras en la vía y se dictan otras disposiciones. Teniendo en cuenta lo planteado, la investigación es abordada asumiendo un enfoque mixto con predominancia del enfoque cualitativo y empleando para su desarrollo un diseño de investigación acción en el cual se tienen en cuenta las voces y aportes de los miembros de la comunidad educativa para dar respuesta a la pregunta de investigación que indaga acerca de: ¿Cómo desarrollar adecuados procesos curriculares para el diseño de una estrategia pedagógica de Educación Vial dirigida a estudiantes de Educación Media de la Institución Educativa San Rafael, del municipio de Santa Isabel, Tolima? Y pretendiendo dar cumplimiento al objetivo general planteado para la investigación, el cual es precisamente: Diseñar una estrategia pedagógica de Educación Vial para el nivel de educación media en la institución Educativa San Rafael del municipio de Santa Isabel Tolima. Considerando todo lo planteado, se abordan técnicas de grupos focales, jornadas pedagógicas y análisis de documento, con el fin de recolectar y analizar la información necesaria para el posterior planteamiento de la Estrategia propuesta cuyo fin fundamental es la formación de la comunidad educativa en el ámbito de la Educación Vial. Palabras Claves: Educación Vial, Educación Media, Seguridad Vial, Estrategia Pedagógica.The present investigation centers its focuses and interest in the design of a pedagogical strategy of vial education for the level of the high school of the Institución Educativa San Rafael of the municipality of Santa Isabel Tolima. The concern to talk about this investigation problem arises from the same educational environment of rural in which the Educational Institution in reference and the particularities that this arouses with respect to mobility. Additionally, as lamentable balance have been generated, in a short term some traffic accidents with fatal consequences regarding the loss of human lives. From this perspective, it part of considering that an adequate and timely vial education can help mitigate the risks to which members of the educational community are exposed at the time of mobilization. The aspects indicated anteriority are closely related to the actions haven been proposed by the World Health Organization and the General Assembly of the United Nations in the framework of that have been called the Decade of Action for Vial Safety and which are supported The following pillars: 1.Vial safety management. 2. Transit routes and more secure mobility. 3. Safer vehicles. 4. Users of the safest roads. 5. Response after accidents. (Ministry of National Education, Document No. 27. p.14). Additionally, these actions are articulated in the Colombian case, with the issuance of Law 1503 of 2011, which promotes the formation of habits, behaviors and safe behavior on the road and other provisions are dictated. I have consider the say previously, the research is treated assuming a mixed focus with predominance of the qualitative focus and using for its development a design of action research in which the voices and contributions of the members of the educational community with the purpose of answering the research question that inquiries about: How to develop adequate curricular processes for the design of a pedagogical strategy of Vial Education directed to students of high school of the Institución Educativa San Rafael, of the municipality of Santa Isabel, Tolima ? And pretending comply with the general objective set for the investigation, which is precisely: Design a pedagogical strategy of Via Education for the level of secondary education in the Institución Educativa San Rafael of the municipality of Santa Isabel Tolima. Considering all that has been planned, are approach focal group techniques, pedagogical workshops and document analysis, with the final purpose to collect and analyze the information necessary for the approach of the Strategy which fundamental purpose is the formation of the educational community in the field of the Road Education. Keyword: vial education, high school, vial safety, pedagogic strateg

Porcesos de articulaci?n c?tedra de emprendimiento para la educaci?n media en la instituci?n educativa San Rafael del Municipio de Santa Isabel, Tolima

154 p. Recurso Electr?nicoLa presente investigaci?n centra su prop?sito en la articulaci?n de la C?tedra de Emprendimiento ?ausente en la actualidad- para el nivel de media de la Instituci?n Educativa San Rafael, instituci?n rural ubicada en el Centro Poblado del mismo nombre, del municipio de Santa Isabel; en el departamento del Tolima, con condiciones geogr?ficas de cordillera y predominio de la cultura cafetera. Desde la presidencia de la Rep?blica y el Ministerio de Educaci?n Nacional se ha observado el inter?s por fomentar la cultura del emprendimiento desde las instituciones educativas formales con funcionamiento en el pa?s. La expedici?n en 2006 de la Ley 1014 de Fomento a la Cultura del Emprendimiento, muestra la intencionalidad de generar a nivel nacional una cultura en materia de educaci?n para el emprendimiento. Para desarrollar esta labor, se requiere que cada instituci?n educativa, en aras de la autonom?a institucional, pero respetando los lineamientos y directrices impartidas a nivel nacional, acoja el prop?sito de fomentar en sus estudiantes y en la comunidad educativa en general, la cultura del emprendimiento La metodolog?a fundamental para desarrollar esta investigaci?n se basa en el an?lisis de contenido, a trav?s de entrevistas estructuradas, testimonios focalizados, grupos focales y revisi?n de documentos. Sigue una postura desde el paradigma interpretativo y su enfoque es principalmente cualitativo. A partir de la elaboraci?n y realizaci?n de la presente investigaci?n se espera generar una propuesta estructurada y definida, soportada y fundamentada de acuerdo con los requerimientos legales e institucionales, desde las directrices de la Presidencia de la Rep?blica y del Ministerio de Educaci?n Nacional, para articular la C?tedra de emprendimiento en el nivel de media, propuesta que se espera poner en consideraci?n de la comunidad acad?mica de la Instituci?n Educativa San Rafael, en aras de ser sometida a evaluaci?n, esperando sus sugerencias, para ser adoptada en caso de aprobarse.This investigation focuses its aim in the joint of the Entrepreneurship Cathedra absent currently for the level middle school in the San Rafael School, rural institution located in the populated center with the same name of the Santa Isabel town; in the department of Tolima, with geographical conditions of mountain range and prevalence of coffee culture. From the Presidency of the Republic and the National Education Ministry has been observed the interest to promote the entrepreneurship culture from of the educational institutions with operation in the country. In the 2006 it originate the Act 1014 of Promotion Entrepreneurship Culture that show the purpose to generate to national level a culture of education for the entrepreneurship. To develop this work, it requires that each educational institution, in interest of institutional autonomy, but respecting the guidelines given at the national level, take the purpose to promote in their students and the educational community the entrepreneurship culture. The essential methodology to develop this investigation is based in the analysis of the content, through structured interviews, focus testimonies, focus groups and document review. Follows a posture from the interpretive paradigm and its focus is mainly qualitative. From the making and realization of this investigation it is expected to generate a structured and defined proposal, supported and justified according to the legal and institutional requirements from the directives of the Presidency of the Republic and the National Education Ministry, to articulate the Entrepreneurship Cathedra at the level middle school, a proposal that is expected to consider community academic of the San Rafael School, o be subjected to evaluation, waiting for their suggestions, if approved. Keywords: Entrepreneurship, cathedra, middle education, curricular proposal, joint processes, Santa Isabel, Tolima